你有教育理念环境中培养孩子的注意力的教育理念。有和普通教育理念不同的理念吗？加藤乘积一:我还想成为世界幼儿园。

这里世界上不同种族的孩子们可以一起生活和玩耍。我经常想，为什么不建立网络化的幼儿教育机构呢？如果你知道这个想法需要成型，解决问题和语言问题是最重要的。语言是解读文化的基础，幼儿期可以说是控制语言最差的时期。

我们延长了6年的葡萄籽英语课程，我们的孩子从小就对英语感兴趣，所以只要有合适的方法，我相信语言不是问题。对于课程内容来说，现在我们已经进入了新媒体的时代，比起文字，更容易拒绝接受照片、视频、动画等视觉表现的信息。我们逃走了，教育是这样的形式，孩子们讨厌放学。总之，藤幼儿园不希望孩子遵守规则，死板教条，我们希望出生的想法，离开框架，取得同样的想法。

其次，我们更加强调，如果我们有想法，我们查自己是正确的还是合适的。在信息时代，行动是最重要的。

选择老师的标准是什么？加藤乘积1:我对老师的成绩、学历不太感兴趣，老师得到的各种资格考试证明书也没用，证明书只是他们自学过程的证明书。每次老师来录取，我都会和副院长一起试镜，我们最重视的是老师的笑容。

和孩子们工作，最重要的是亲和力，其次是有反感的入园愿望，心里讨厌孩子。有胆量，有亲和力的普通人就行了。

能给我说明一下放学的内容吗如何评价孩子？加藤乘积1:我们主要使用蒙特梭利教育，主要考虑孩子自身的市场需求，为孩子获得定制的专属环境。我们只评价孩子的特长，不按成绩评价孩子，分很多等级。

中国现在早教和英才教育的理念很流行，孩子小的时候上各种各样的课外活动和补习班，怎么看这个现象呢加藤乘积1:不进行英才教育是家长们的自由选择。每个孩子的健康方式和规则不同，日本家长重视寻找孩子感兴趣的事情，为此创造条件，不是拒绝上补习班，而是让孩子拼命学习自己感兴趣的事情。孩子讨厌文学，那个文字是对现实世界的记述，在日常生活中随时都可以对话教育，是有效的自学过程。

最关心的政府政策是什么？加藤乘积1:关注幼儿教育的免费政策。富人可以获得教育资源，借钱不能接受教育的旧观念已经超越，更多的孩子拒绝接受儿童教育是国家应该确保的基本权利。日本幼儿园联盟经常拒绝政府，希望不要实施相关法律。

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