长期以来，由于不能输给起跑线的心情，很多孩子分担了适合年龄的压力。英语对话、唐诗朗读、加减法计算等，家长们引以为豪的科学知识和技能可能成为区分孩子是否敏感学习的必要条件。最近，家长和老师最关注的是幼儿园小学化的问题，教育部关于积极开展幼儿园小学化专业管理的通报的发表，很多园长都很担心，幼儿园除了小学简化的内容，家长们不会反感吗？孩子上小学后会不会有很多不适应环境？因此，邀请幼儿教育国培专家王雅明教授谈谈她对这件事的意见和建议。

关于去小学化王雅明教授精彩观点概括去小学化是什么？我想在这里告诉你的是，当孩子们上大班时，他们必须立即转到小学。我们必须为孩子们制定入学计划。

入学计划和小学化应该如何定义和解释？去小学化教育部已经正确地告诉我们去的是什么——去的是死记硬背、机械记忆的模式，去的是远远超过孩子思考特征的教育内容。这些模式和内容被删除后，园长(教育者)必须反省是提前给孩子更好的科学知识量，还是为孩子入学前打下坚实的基础。上小学前，幼儿园/研修机构必须协助孩子做什么计划？1.适应能力首先，我们必须理解孩子上小学时一般不会面对什么样的呼吸困难。

例如，环境不适应环境、时间不适应环境、任务意识不适应环境、同学之间恋爱不适应环境、师生恋爱不适应环境、师生关系不适应环境。因为这么多不适应环境，所以在上小学前要做好充分的心理准备，享受一定的恋爱经验、自学经验、自学能力和自学习惯。

孩子上大班，特别是大班下学期，教育者必须为入学前制定时间危机感等计划。也就是说，让孩子知道时间，告诉他时间不存在，告诉他时间不回来，告诉他如何抓紧时间，在规定的时间完成规定任务……这是孩子进入小学前应该没有的最重要的能力。

2.任务意识上小学后，老师一般上课时不留作业和任务。培养孩子的任务意识也是培养孩子未来的计划能力、自我管理能力，能够有效地协助孩子在课堂上专心学习，提高课堂效率。

因此，在孩子们的大班上，他们必须让孩子们有一定的任务意识，告诉他们他们必须完成任务，体验完成任务后的成功感，并获得他们强烈的荣誉感。这些必须在上小学前体验。3.健康的身体基础小学与幼儿园不同，自学有很强的连续性，这种连续性自学必须有健康的身体基础，培养孩子爱人运动的习惯，为今后的自学打下坚实的身体健康体魄。4.前书写能力中国的汉字比较复杂，孩子上小学一定不认识书写。

那么，这个写作能力，孩子肌肉细腻的运动能力，上小学前没有必要为他设定吗？据说小学老师拒绝孩子的写作能力很高，必须集中注意力，仔细观察能力。否则，写的汉字的完整性是不可避免的。但是，如果孩子没有这些基础，上小学后，突然用笔在田字上写字，承认不习惯环境，写的字也不会出现很多问题。

也就是说，我们有适当的为孩子前写能力的打算。5.恋爱能力只不过是从一年级到三年级的课程量不是很轻，很多孩子上小学的恐和同学的恋爱，恋爱障碍，孩子每次上学都容易产生自己无法克服的恐怖感。如何与同学交往，处理同学之间的问题是教育者们在幼儿园和研修机构由长子的孩子们制作的。

例如，如何借东西，如何拒绝接受他人，如何向他人求助等。这些必须在集体中逐渐积累经验。父母们不能在家里一个人、一个家庭、一个人完成。

6.危机感在入学前，孩子不应该感受到一定的危机感。今天下了大雨，刮了风，声音不舒服，坚决地说可以去学校。这种坚决性，这种挫折感，只是培养孩子未来适应环境学校集体生活的能力。

7.自学能力，如注意力集中在抗干扰能力、集中力、倾听能力上。孩子在听老师讲课的过程中，捕捉老师讲课的重要语言和重要经验，孩子没有讲课的方法，这也是我们必须协助孩子得到的。也就是说，孩子上小学前，要有自学的态度、自学的能力，同时也要有自学的方法。将来孩子上小学后，他喜欢学习，喜欢学习，不喜欢学习，他的自学不幸福。

最后，王雅明老师总结，过早让孩子知道小学的科学知识、技能，过早开展无聊的写作训练，过早让孩子解读抽象化的数学概念，孩子不能控制这些东西，容易给孩子带来恐惧。到了小学，尽管他已经有解读和写作的能力，但多次害怕困难，多次遇到的障碍，不会导致他自学时的不适应环境。拔苗助长反而祸害了孩子。

去小学化，去科学知识，去技能，培养孩子——第一，社会适应能力，集体适应能力，恋爱能力，自我管理能力；第二，给予方法，给予自学态度，给予自学经验，培养自学能力；第三，培养能学、爱学、能学的人，不培养科学知识存储的机器。

本文来源：博亚体育app官网入口-www.yxshebao.com